제1권 2호 10.후마니타스 칼리지 글쓰기의 지향과 현재(이효선)
후마니타스칼리지 글쓰기의 지향과 현재
-강의 소개와 수업 사례를 중심으로
이효선 (경희대학교)
국문초록
본고는 후마니타스칼리지 글쓰기 교과가 지향한 바를 살피고, 그 성고와 앞으로 나가야 할 방향을 확인하는데 목적을 둔다. ‘나를 위한 글쓰기’ 단계를 통해 글 쓰는 주체를 확립하고 이를 ‘세계와 나, 타자와 나’의 관계로 확장시켜야 한다는 교육목표와 과정을 소개하고, 실제 수업 사례를 통해 교육 효과와 문제점을 점검한다.
후마니타스 글쓰기는 글쓰기 1(나를 위한 글쓰기) 과 글쓰기 2(세계를 위한 글쓰기)과정으로 나뉘어서 진행되는데 ‘자기 삶에 대한 성찰적 태도’와 ‘타인에 대한 관계 재정립’을 강조한다. 이론 주입식 교육에서 벗어나 ‘구체적 체험’에 집중하면서 ‘나’를 발견해 나가는 과정을 중요시한다. ‘자니 내면의 빛과 그늘을 함께 인정함으로써 자아 존중감을 회복하고 자신감을 강화’해 나갈 수 있기 때문이다. 다음으로 ‘나만의 독창적 상상력’을 기르는 글을 쓸 것, 타인과 더불어 행복해지는 글쓰기를 할 것, 더 나은 인간, 더 나은 사회를 건설하기 위한 글쓰기 등을 강조한다. 진리의 공동체를 형성하기 위한 실질적 노력의 일환으로 구성원 협력학습, 절대평가 유지, 교재 개편 단행, 강좌 당 소수 인원 구성, 온-오프라인 교육의 연계 등의 시도를 하고 있다.
그러나 자본의 내면화로 인한 관계 그물망의 붕괴가 사회 문제로 부각되고 있는 현실 속에서 글쓰기 교육 역시 이러한 문제에 대해 예외적일 수는 없다. ‘글쓰기는 통한 자아 존중감의 회복’이 ‘나 중심’이나 ‘글쓰기 기술향상’으로 오인되고 있는 것은 아닌지 경계해야 한다. 글 쓰는 능력마저 스펙의 일환이 되어 버리지 않기 위해서는 후마니타스칼리지의 본래의 교육 목ㅍ를 상기하고 이를 실현시킬 수 있는 제도적 노력도 계속 이루어져야 한다. 특히 글쓰기는 과목 특성에 따라 학습자-학습자, 학습자-교수자 간의 지속적 피드팩이 가능하도록 하는 체계적 프로그램의 마련이 필요하다.
비판적 사고로 인간 본연의 문제를 고민하고, 지적 충격을 통해 세상을 바라보는 논리적 안목을 키우고 연대의 가능성을 높이고자 하는 부분에서 다른 과목과의 연결고리를 찾을 수 있다. 글쓰기 교육의 지향점과 타 교과와의 연계 방안을 구체화시키기 위해 다양한 연계 방법을 함께 연구해나갈‘ 학습공동체’와 ‘열린 수업’ 등을 제안한다.
후마니타스 글쓰기는 나와 세계를 알아가고 그 안에서 타자와 공감하고 연대하는 방법에 대해 생각하지 않는다면 외부의 압력과 내부의 억압에서 결코 자유로울 수 없다고 보고 있다. 이런 점에서 글쓰기는 창의적 사고를 공유하고 실천과 결합시키는 과정이다. 따라서 ‘창의성을 가지고 세계와 의사소통을 할 수 있는 성숙한 시민’을 키워내는데 집중하여 ‘글 쓰는 인간이 시민으로 사는 세계’를 만들어 나가야 한다. 이를 위해서는 체계적 시스템 구축과 교수자와 학습자의 지속적인 훈련이 필요하다.
핵심어: 후마니타스 글쓰기, 나를 위한 글쓰기, 세계를 위한 글쓰기, 피드백 프로그램, 비판적 사고, 학습공동체, 글 쓰는 인간
The Aim and Progress of Humanitas College Writing Courses
: Focusing on the Course Overview and Case Studies
Lee, Hyo-sun
Kyung Hee University
This paper examines the writing courses of Humanitas College and analyses their outcome as well as concludes and curriculums of the courses, which are to establish a ‘writing subject’ by the stages of ‘writing for self’, and further learning to one’s relationship between ‘the world and the self’ and ‘the other and the self’. It also analyses the positive effect and problems by looking at the past courses reviews.
The writing courses of Humanitas College consist of two leves, the first course ‘writing1’, which covers the teme of ‘writing for self’,and the second course ‘writing2’ which covers that of ‘writing for the world’. Both courses expect the students to learn about a ‘reflexive attitude towards one’s own life’ and ‘reestablishment of relationship with the other’. Instead, the courses focus on individual’s ‘specified experience’ as to students to discover the self by writing. This is because by accepting light and shadow in one’s inner side, the writer him/herself can restore self-respect and strengthen confidence.
The courses also emphasize on building up one’s original imagination, that enables one to become happy together with others, and establishing a better self as well as better society. As a way of the essential efforts to develop a community of truth, the writing courses make various attempts, such as cooperative learning, absolute evaluation system, textbook reformation, small group classes and the association of online-offline education.
However academic education is not free zone from a current situation of the world, where the collapse of human relationships has emerged as a social problem. In regard to this, the writing courses should be wary of any misconception regarding the value of the courses, such as ‘writing skill improvement’ or ‘self-centered’ style of writing. In fact, the true of objectives of the courses should be ‘restoration off one’s self-respect by writing’. Therefore, in order to keep thir values it is vital to remind the original objectives of the course and maintain continuous efforts to actualize the objectives at the level of institution.
Humanitas Collegge writing courses art welllinked to the other courses, in the sense that they help students to dwell on the essential matters of human and develop a logical view on the world. This paper purposes ‘open classes’ and ‘learning community’ that search for possible methods to specify the course aim and how to associate the writing courses with other courses.
Humanitas College writing courses base upon the view that no one is free from the internal and exterior oppression of one’s own, unless pursuing the way of learning about self and the worlld, as well as communicating and emphasizing with others. In light of this, writing is a process that shares a creative thinking and relates it with practice. Therefore, it is important to cultivate ‘a mature citizen, whose creativity is well enough to communicate with the world’. In order to support this, a well-organized system and constant practice of both learners and instructors are necessary.
Key words: Humanitas College writing, writing for self, writing for the world, feedback program, critical thinking, learning community, homo writers
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