세계시민 교육에 있어 보편성과 특수성의 양립 필요성
경희대 후마니타스칼리지 「세계와 시민」 교과를 중심으로
경희대 후마니타스칼리지 「세계와 시민」강좌는 세계시민 육성을 목표로 하는 대학 교양교육의 대표적 사례이다. 「세계와 시민」 강좌가 지구시민으로서 책임을 다하는 미래 인재 양성이라는 개설 취지에 부합하는 방향으로 발전하기 위해서는 GCP의 이론적 배경을 제공하는 『세계시민』내용이 보편성과 특수성의 양립을 견지할 필요가 있다. 이 비교 관점을 통해 학생들의 문제인식 능력을 함양할 필요가 있다. 이 글은 두 가지 차원에서 개선 필요성을 제안하고 있다. 첫째 서구 중심적 패러다임으로부터 특수와 보편의 균형잡기가 필요하다는 점이다. 둘째 제2차 세계대전 이후부터 냉전의 현대사를 반영하는 관점이 보강될 필요가 있다. 급변하는 글로벌 이슈에 대응할 수 있는 세계시민 육성을 위한 교양교육이 보다 효과적으로 전개되기 위해서는 특수성과 보편성의 비교를 통해 현황과 과제에 대한 파악이 중요하다.
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주제어 : 세계시민, 교양교육, 보편성, 특수성, 서구중심주의
A Study on the Compatibility between Universality and Distinctiveness in Global Citizenship Education
Yi Young Jae(Hanyang University)
Kyung Hee University Humanitas College "World and Citizen" lecture aims at global citizen education. In order to the World and Citizen's course to develop in accordance with the intention of the with the intention of cultivating future talents who fulfill their responsibilities as global citizens, the contents of the World Citizens, which provide the theoretical background of the GCP, need to be maintain both universality and specificity. This comparative perspective will develop students' problem-recognition skills. This article suggests the need for improvement in two dimensions. First, there is a need for a balance between special and universal from the Western central paradigm. Second, since World War II, the view that reflects the modern history of the Cold War needs to be reinforced. It is important to grasp the current situation and task through comparison of specificity and universality so that liberal arts education for global citizens who can respond to rapidly changing global issues can be implemented more effectively.
Key Words : Global Citizen, Liberal Education, Universality, Specificity, Eurocentrism
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